名師總結(jié)的文言文備考技巧，次次必考！學(xué)霸們都在看！

從2017年9月份開始，中小學(xué)語文教材“一綱多本”時代正式終結(jié)。從起始年級開始，全國中小學(xué)語文教材將統(tǒng)一采用全新的“部編本”（即由教育部直接編寫）。

新語文教材最明顯的變化之一，就是古詩文篇目大幅增加！據(jù)媒體報道：此次教材改版，將換掉約40%的課文，且文言文比例大增。較之以前的人教版，小學(xué)6個年級，古詩/文總數(shù)增幅高達(dá)80%；初中3個年級，古詩/文總篇數(shù)也會相應(yīng)提升，占到了全部課文的51.7%。

這意味著什么?一句話，古詩古文將成為中考高考愈發(fā)重要的城池！究竟如何才能做好古詩文學(xué)習(xí)，望子成龍學(xué)校名師整理的這些學(xué)習(xí)秘訣，你一定不能錯過！

①文言文很重要

每位老師、每個考生都知道——文言文乃中、高考“兵家必爭之地”。文言文和作文，是語文考場上“見高下”的兩個項目。得作文者得天下！得文言文者得高分！

作文要經(jīng)過長年累月持續(xù)不斷的訓(xùn)練，才有可能脫穎而出。文言文同樣，也要在持續(xù)不斷的閱讀、積累中獲得語感。

初中語文大綱對文言文學(xué)習(xí)要求為：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇?！?/span>

文言文閱讀？是中、高考語文試題中的一個必不可少的重要組成部分，是對我國特有的語言瑰寶——文言文的繼承學(xué)習(xí)。

以成都市舉例來說，近三年來，中考試卷中，文言文考查所占分?jǐn)?shù)在6—12分，占試卷總分比達(dá)到5%—10%左右。

在“一分就是幾操場”的中考考場“淘汰賽”上，這樣的分值占比，不可謂不高。那么，怎樣有效、快速提高文言文閱讀的能力呢？?望子成龍學(xué)校的老師們特別為大家整理文言文的提分技巧，相信能夠幫助大家迅速找到初中文言文學(xué)習(xí)的秘訣，取得好成績！

②掌握學(xué)習(xí)方法很簡單

望子成龍學(xué)校的老師們針對文言文學(xué)習(xí)的相關(guān)特點，特別為大家整理了文言文學(xué)習(xí)“三步走”學(xué)習(xí)策略。只要按照以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們都能夠找到學(xué)習(xí)技巧，讓文言文學(xué)習(xí)變得更輕松。

不求甚解識大意：

當(dāng)我們拿到一篇文言文時，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會的字詞跳過去，直接閱讀下文。這樣做有兩個好處：一是能夠培養(yǎng)學(xué)生對于一篇文章信息的提取能力；二是當(dāng)遇到不會時，學(xué)生會糾結(jié)在那里，失去了對文言文的閱讀興趣。那么，當(dāng)我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進(jìn)行第二步。

咬文嚼字解字詞：

第一遍粗讀之后，不會的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內(nèi)容。在這一步中，學(xué)生要結(jié)合書下注釋，理解重點字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的基礎(chǔ)。

深入思考解真意：

閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關(guān)于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過這種方式掌握古人的智慧，把它應(yīng)用到作文或是生活中去。

③“猜讀八法”攻克學(xué)習(xí)“堡壘”

文言虛詞大多“身兼數(shù)職”、靈活多變，因此理解起來難度較大。這就需要同學(xué)們在平時加強朗讀、背誦，培養(yǎng)文言文語感的同時，探尋規(guī)律，掌握一定的文言虛詞用法和意義的推斷技巧。

除了以上的“三步走”學(xué)習(xí)策略，望子成龍學(xué)校的老師們還特別整理了攻克文言文學(xué)習(xí)的“猜讀八法”，只要掌握這些方法，孩子們都能夠攻克文言虛詞“堡壘”。

01

代入篩選法

這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。

以“而”為例，其主要用法有：連詞，譯為“又”、“而且”、“就”、“卻”、“如果”、“因而”；代詞，譯為“你”、“你的”；動詞譯為“好像”等。

若要在①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者”、②“置之地，拔劍撞而破之”、③“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”、④“諸君而有意，瞻予馬首可也”、⑤“君子博學(xué)而日參省乎己”、⑥“某所，而母立于茲”中找出與其他各句不同用法的句子，在一一代入進(jìn)行理解和篩選后，就不難確定應(yīng)為作代詞“你的”解釋的⑥了。

02

語境推斷法

文言文閱讀離不開具體的語境，常見的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復(fù)雜，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合上下文，利用文意解題。此法對起關(guān)聯(lián)詞語作用的虛詞特別有效。

如“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖”，“故”是“所以”的意思推斷，前后句意為因果關(guān)系，“以”應(yīng)為表原因的“因為”。

03

詞性界定法

有些文言虛詞有多種詞性，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。

如“吾將以身死白之”/“險以遠(yuǎn)，則至者少”，前句“以”用在名詞“身”前，又處在動詞“死”前，可以推斷“以”應(yīng)該是介詞，與“身”組成介賓短語做“死”的狀語；后句中“以”用在“險”和“遠(yuǎn)”兩個形容詞中間，應(yīng)該是表示并列的連詞，所以兩句用法不同。

04

句位分析法

一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是語氣副詞，表揣測，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”，如“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？”；在句中，動詞后一般是代詞。如“秦王恐其（代荊軻）破璧”，名（代）詞后一般是語氣副詞，如“爾其（一定）無忘乃父之志”/“吾其（還是）還也”。又如“焉”，在句首，如“焉有仁人在位，罔民而可為也”，哪里；在句中，如“殺雞焉用牛刀”，何必；在句末，如“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”，代詞，相當(dāng)于“之”。尤其需注意，在句末動詞后，有時是兼詞“于此”，如“風(fēng)雨興焉”；在句末形容詞后，為形容詞詞尾“……的樣子”，如“盤盤焉”。

05

全句關(guān)照法

許多文言虛詞的意義不存在，在句中主要起一定的語法或語氣作用，因此，只有依靠對全句的分析和把握才能準(zhǔn)確理解它。如作語氣助詞的“也、矣、焉、哉”，在疑問句末助疑問語氣，在感嘆句末助感嘆語氣，在陳述句末助陳述語氣，它們始終是與全句“息息相關(guān)”的。

以“也”為例：①“城北徐公，齊國之美麗者也”（表判斷）；②“若無罪而就死地，故以羊易之也”（表陳述）；③“雷霆乍驚，宮車過也”（表解釋）；④“公子畏死邪？何泣也？”（表疑問）；⑤“古之人不余欺也”（表感嘆）；⑥“其聞道也亦先乎吾”（句中表舒緩語氣或停頓）；⑦“攻之不克，圍之不繼，吾其還也”（表祈使）。

06

標(biāo)志確認(rèn)法

有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志，如能牢記課文中出現(xiàn)過的這些有代表性的詞，便有助于快速解題。文言句式有兩大類：特殊句式和固定句式。特殊句式，除較易識別的判斷句、被動句外，重點是倒裝句。如主謂倒裝“……矣，……”（“甚矣，汝之不惠?！保?、定語后置“……之……者”（“馬之千里者，一食或盡粟一石”）、狀語后置“……以……”（“覆之以掌”）等。固定句式較多，須熟記的如：“不亦……乎”（“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”）、“無以……”（“軍中無以為樂”）、“何……為？”（“多多益善，何為為我擒？”）、“如……何？”“若……何？”“奈……何？”（“如太行、王屋何？”）、“所以……”（“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”）。

07

語法分析法

很多文言虛詞在句子結(jié)構(gòu)中有著特殊的語法功能，因而，據(jù)此也可推斷出虛詞的用法。比如，要判別①“吾妻之美我者，私我也”、②“久之，能以足音辨人”、③“夫晉，何厭之有”、④“均之二策”諸句中“之”字的意義，可根據(jù)語法知識鑒別它的用法，從而找到突破口。①中“吾妻”是 語，“美”形容詞的意動用法，作謂語，“我”是賓語，由此可確定“之”介于主謂間，取消句子獨立性。②中“久”是時間副詞，充當(dāng)句首狀語，因此緊隨“之”可有可無，只不過起了調(diào)整音節(jié)的作用，是音節(jié)助詞，無義，不譯。③中“晉”是主語，“有”是謂語動詞，可知本句是賓語前置句，“之”起提賓作用。④中“均”是動詞，作“權(quán)衡”解，“二策”是名詞，由此斷定“之”與“二策”一起為“均”的賓語，作代詞“這樣”解。可見，抽主干、析結(jié)構(gòu)、判功能，不失為簡便的虛詞推斷方法。

08

成語聯(lián)想法

成語是用簡潔精辟的固定詞組或短句，絕大多數(shù)源于古詩文，因此，其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。

如“急急乎唯進(jìn)修是求”一句中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語“惟命是從”、“惟利是圖”來推斷，應(yīng)是助詞，賓語前置的標(biāo)志。

又如“善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之”，可用“因勢利導(dǎo)”、“因地制宜”等成語來推斷，這里的“因”是介詞“依照、根據(jù)”之意。

望子成龍學(xué)校的老師們認(rèn)為，若能靈活地綜合運用以上八種推斷技巧，就會起到事半功倍的效果，大大增加答題的正確率。當(dāng)然，要想徹底攻克文言虛詞這一“堡壘”，關(guān)鍵還在于平時的積累。

望子成龍學(xué)校的教學(xué)，就是從詞句理解、文段含義、思想拓展等方面進(jìn)行深入研究，把語文課本上要求掌握的重點都在這里進(jìn)行層層剖析，讓文言文學(xué)習(xí)變的更加簡單與輕松。

如果你也想讓孩子在新學(xué)期有個好的開始，那就來望子成龍學(xué)校吧，寒假學(xué)習(xí)提升，相信他一定能夠有所改變，愛上文言文！