爸媽們，再不抓緊就晚啦！語文大幅增加古詩文，必須從小學(xué)這些
2019-08-31 16:05 家長課堂
學(xué)國學(xué)不就是學(xué)語文嗎？當(dāng)然不是！國學(xué)王老師告訴大家，傳統(tǒng)語文更加側(cè)重于方法，教你怎么分析字詞句篇，修辭手法、寫作手法。
國學(xué)則更注重培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，以及語文氣質(zhì)，即腹有詩書氣自華。
國學(xué)難懂？十八班武藝教你學(xué)國學(xué)
擔(dān)心國學(xué)孩子聽不懂?王老師自有妙招，他利用孩子自身的經(jīng)歷，比如講到杜甫想為官的途徑，王老師用孩子競選班干部舉例。
“你想要當(dāng)班長，首先你可以通過考好成績引起老師注意。在唐朝就是參加科舉考試，才有機(jī)會(huì)引人注意做大官。
其次就是舉薦，你把自己的能力展現(xiàn)出來，有人推薦你當(dāng)。在唐朝就是把自己好的作品選出來給大人物看，說不定有機(jī)會(huì)被舉薦為官。通過類比，生動(dòng)形象講述唐代入仕為官的的渠道。
除此之外，老師采用多媒體教學(xué)，用新穎的方式教大家學(xué)古詩，如結(jié)合皇家唱詩班的“唱古詩”，在視頻、音頻中學(xué)古詩，讓課堂不無聊，孩子學(xué)起來也很有趣。
接軌考試，學(xué)以致用是關(guān)鍵
較之以前的人教版，現(xiàn)在的“部編版”，小學(xué)6個(gè)年級，古詩/文總數(shù)增幅高達(dá)80%；比如人物生平、四大名著等國學(xué)知識(shí)考的頻率越來越多，身邊許多孩子詩詞儲(chǔ)備量豐富，出口成章、甚至能用文言文寫作文。
尤其是小學(xué)五六年級的孩子，課本上開始出量大量詩詞文言文。學(xué)習(xí)國學(xué)就顯得尤為重要，能培養(yǎng)孩子的語感，在接觸文言文時(shí)不至于手足無措，王老師上課也會(huì)有意識(shí)引導(dǎo)孩子閱讀文言文。
就拿杜甫的作品來說，杜甫的“三吏三別”必須要掌握，另外杜甫后期作品，大多是沉重、悲傷。這就是詩詞鑒賞中答題的大方向，不容易錯(cuò)。
講授的內(nèi)容也有意識(shí)貼合國學(xué)考試的范疇，比如這期選擇杜甫，一來杜甫是唐詩現(xiàn)實(shí)主義巔峰，唐詩一大代表；另一方面，杜甫的詩文考的頻率比較高，其生平、詩文、語言文學(xué)特點(diǎn)都經(jīng)常運(yùn)用在考卷中。
國學(xué)無聊？重學(xué)習(xí)更重興趣
“我的孩子以前沒學(xué)過國學(xué)，四五年級了，學(xué)習(xí)國學(xué)會(huì)不會(huì)無聊”。四五年級的孩子不像幼兒園的孩子從小培養(yǎng)，又不想初中的孩子自制力強(qiáng)。很有可能“身在曹營心在漢”。
王老師的國學(xué)課，盡量隨孩子的狀態(tài)調(diào)整上課模式，尤其注意培養(yǎng)孩子對國學(xué)的興趣。
“你們覺得杜甫是不是很有錢？這么有名的大詩人，肯定不會(huì)窮是不是？我們看看杜甫的生平之前，可以猜猜這位被稱為“詩史”的大詩人到底“有多富？”
王老師從杜甫生平介紹入手，拋出問題，讓孩子帶著有趣的問題主動(dòng)去學(xué)、去觀察、去探究，最后做出總結(jié)，讓孩子體會(huì)杜甫人生的兩個(gè)階段。再由此引出杜甫詩文的兩個(gè)階段，并大概分析不同階段的語言特色。
對孩子的教育，夸獎(jiǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比責(zé)罰有用的多，王老師毫不吝嗇對孩子的夸獎(jiǎng)，“我覺得你記東西很快啊，背詩肯定被得快！”被夸獎(jiǎng)的孩子總是更樂意在課堂上搶答問題，對國學(xué)的興趣自然會(huì)提高。
本周末，王老師的國學(xué)課堂還將繼續(xù)帶大家領(lǐng)悟唐詩的魅力，了解唐詩雙杰的相識(shí)。
